Итоговая контрольная работа по математике 2 класс

ВАРИАНТ 1

Первый уровень

Задание 1

Найди значения

Выражений.

13 – 9 5?+ 8

16 – 7 9 + 8

14 – 8 15 - 7

12 – 7 8 + 5

Задание 2

Запиши выражения и вычисли их значения.

Разность чисел 48 и 12.

Число 74 увеличить на 7.

Сумма чисел 26 и 13.

Число 98 уменьшить на 6.

На сколько число 52 больше числа 27?

Задание 3

>,< или = ?

206 ? 210 301 ? 401

97 ? 79 75 ? 57

15 ? 6 34 ?8

Задание 4

Начерти отрезок длиной 3 см. Увеличь его в 2 раза. Начерти полученный отрезок. Уменьши его на 2 см. Начерти полученный отрезок.

Второй уровень

Задание 1

В школьном саду убирали урожай. Вишен собрали 57 вёдер, а слив – 40 вёдер. На сколько вёдер меньше собрали слив, чем вишен?

Задание 2

С пришкольного участка собрали 40 кг. овощей. Из них свёклы – 9 кг, огурцов – 14 кг, остальные овощи – помидоры. Сколько помидоров собрали с пришкольного участка?

ВАРИАНТ 2

Первый уровень

Задание 1

Найди значения выражений.

11 - 8 7 + 6

15 – 9 8 + 6

13 - 7 14 - 9

6 + 8 14 – 7

Задание 2

Запиши выражения и вычисли их значения.

Сумма чисел 35 и 21.

Разность чисел 58 и 14.

Число 58 увеличить на 6.

Число 87 уменьшить на 5.

На сколько число 48 больше числа 39?

Задание 3

> , < или = ?

503 ? 511 201 ? 301

48 ? 84 67 ? 76

17 ? 9 26 ? 8

Задание 4

Начерти отрезок длиной 2 см. Увеличь его в 3 раза. Начерти полученный отрезок. Уменьши его на 3 см. Начерти полученный отрезок.

Второй уровень

Задание 1

Когда из автобуса на остановке вышло 8 человек, в автобусе осталось 32 пассажира. Сколько пассажиров было в автобусе?

Задание 2

В турпоход отправились 27 человек. Среди них было 10 мальчиков, 12 девочек, остальные – взрослые. Сколько взрослых участвовало в походе?

Учащиеся второго класса должны:

Знать:

1. Состав каждого однозначного числа в пределах 20 (табличные случаи сложения и соответствующие случаи вычитания). Разрядный состав двузначных и трехзначных чисел и соотношения между разрядными единицами.

2. Названия геометрических фигур (угол, многоугольник, четырехугольник, прямоугольник, квадрат, треугольник, круг, окружность).

3. Единицы длины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними. Единицы времени (час, минута, секунда) и соотношения между ними.

4. Структуру задачи (условие, вопрос)

5. Определение умножения. Названия компонентов и результата умножения. Таблицу умножения однозначных чисел (с числами 9 и 8).

6. Переместительное свойство умножения.

Уметь:

1. Читать, записывать и сравнивать любые числа в пределах 1000. Складывать и вычитать любые числа в пределах 100 и в пределах 1000 для случаев, сводимых к действиям в пределах 100.

2. Распознавать и чертить эти геометрические фигуры, используя циркуль, линейку, угольник.

3. Измерять длину отрезков и чертить отрезки заданной длины. Определять время по часам.

4. Решать простые и составные задачи на сложение и вычитание, записывать их решение выражением и по действиям, использовать в процессе решения задач схемы.

5. Читать числовые равенства на умножение. Соотносить числовые выражения и равенства на умножение с предметными и схематическими моделями. Интерпретировать понятие «увеличить в …» на различных моделях (предметной, вербальной, схематической и символической).

6. Использовать это свойство при вычислениях и для сравнения выражений.

Рейтинг
( Пока оценок нет )
Библиотекарь/ автор статьи
Понравилась статья? Поделиться с друзьями: