Пример HTML-страницы

Какие особенности развития ребенка первого года жизни?

Какие особенности развития ребенка первого года жизни?
Пример HTML-страницы

В первый год жизни закладываются основы всех взрослых способностей человека: движения, отношения с окружающими людьми, речь, знания об основных законах природы. В это время его мозг изменяется быстрее, чем когда-либо в жизни. Именно такие изменения помогают ребенку адаптироваться к той обстановке, в которой он будет жить.

В Европе или Америке, на островах Азии или в Африке дети рождаются с практически одинаковым набором генов и потенциалом умственного развития. Однако уже к году малыши, появившиеся на свет в разных уголках мира, явно отличаются друг от друга, а в пять лет их невозможно сравнивать, так как они обладают совершенно разными навыками и знаниями, соответствующими тому обществу, в котором растут.

Знания и навыки человека не заложены окончательно при рождении, как у многих живых существ, а формируются под воздействием разнообразия условий, в которые попадает ребенок. Именно поэтому он рождается практически не приспособленным к самостоятельной жизни вне материнского тела и в течение длительного времени нуждается в заботе со стороны взрослых.

Как же из практически беспомощного существа всего через год ребенок превращается в активного шалуна, умеющего выразить свои желания, открывающего все ящички и коробочки, бегающего и танцующего? Как он проходит этот путь? Кто или что ним руководит и помогает ему? Давайте разберемся.

Пример HTML-страницы

Для того чтобы получить информацию о мире, в который ребенок попал, о себе и своих возможностях, у него есть три источника, которые эту информацию предоставляют:

  1. Взрослые — родители, а потом и другие взрослые, которые эту информацию дают. Родители вводят ребенка в свое пространство, помогают ему осознать себя. Они дают имя, воспитывают и учат поступать так или иначе или не делать чего-то. Ребенок постоянно испытывает явное или неявное направляющее воздействие со стороны взрослых — в виде похвалы или наказания, разрешения или запрета.
  2. Сам ребенок  — личные усилия малыша, проявляющиеся в разных видах его деятельности: манипуляции руками, ногами, предметами, голосом. Дети, на удивление взрослых, очень упорны в достижении своей цели, что, собственно, является залогом развития.
  3. Детская субкультура — передача информации от ребенка к ребенку. Традиции детской субкультуры передаются из поколения в поколение, например, игры, которые знают дети всех поколений. Этот источник информации чрезвычайно значим в возрасте между пятью и двенадцатью годами, поэтому мы не будем рассматривать его подробно, исследуя первое полугодие жизни малыша.

Конечно, на практике довольно сложно разделить воздействие вышеперечисленных источников: когда заканчивается влияние мамы, которая вложила в ручку малыша погремушку, и когда начинается самостоятельное манипулирование. Но для гармоничного развития важно, чтобы в жизни ребенка присутствовали все три источника.

Пример HTML-страницы
Рейтинг
( 1 оценка, среднее 5 из 5 )
Библиотекарь/ автор статьи
Понравилась статья? Поделиться с друзьями: