Планирование воспитательной работы в пожилых оздоровительных лагерях в вопросах и ответах

Для чего создаются программы деятельности оздоровительных лагерей?

Избежанию стихийности и формализма в работе педагогических коллективов пожилых оздоровительных лагерей помогает создание ПРОГРАММЫ.

Программа должна показать, как, с учетом контролируемых условий, в лагере создается нетрадиционная модель организации воспитания, оздоровление и развития детей. Она помогает всем участникам педагогического процесса (администрация, педагоги, дети) осознать цель общих действий, определить ожидаемый результат и, в зависимости от этого, скоординировать общую деятельность, чтобы детям лучше видпочивалося, а команде лагеря лучше работалось.

Программа - это документ, в котором должны четко отображаться содержание и система работы детского и взрослого коллективов лагеря на определенный период.

Программа - это также результат процесса программирования. Под программированием следует понимать четкое определение стратегической цели деятельности лагеря, выбор эффективных форм и методов их достижения, описание основных направлений реализации замысла.

Педагогическая программа - это особый документ, который определяет цель, задача и содержание организации деятельности, а также ее предвиденные результаты.

Педагогическая программа - это структурированное описание педагогической идеи и шагов из ее реализации. В структуре педагогических документов программа занимает промежуточное место между концепцией деятельности и планом работы.

Программы различаются:

- по объему содержания - охватывают все направления воспитания или один вид деятельности;

- за временным периодом. - долгодействующие, средне и кратковременные.

Возможные направления программ:

- профильные программы интеллектуальных, экологических, экономических, творческих, лидерских изменений и т. п.;

- программы в сфере отдыха и оздоровление, которые обеспечивают моральное воспитание, развитие разносторонних способностей и интересов детей и подростков в разных видах деятельности;

- специальные программы образовательных блоков (клубы, встречи, мастерские, лаборатории и т. п.), или разных детских объединений.

Какая роль планирования в организации воспитательной работы в пожилых оздоровительных лагерях?

Планирование воспитательной работы - одна из важных условий осуществления комплексного подхода к воспитанию. Четкое, перспективное и оперативное планирование обеспечивает высокую эффективность воспитательной работы, разрешая определить найсуттевиши направления деятельности, концентрировать внимание на главном.

Планирование - это общая деятельность воспитателей, педагогов-организаторов, воспитанников пожилого оздоровительного лагеря с определением целей, содержания и способов организации воспитательного процесса и жизнедеятельности детского и педагогического коллективов, организаторов и участников намеченных дел, сроков их проведения.

Планирование в лагере разрешает значительно уменьшить часть непредсказуемости в развитии педагогической ситуации, обеспечить преемственность сегодняшних и завтрашних дел, благоустроенность и эффективность воспитательной работы.

Планирование воспитательной работы в лагере требует определенной последовательности, системности и наследственности. Начиная планирование, педагогические работники изучают государственные документы по вопросам воспитания подрастающих поколений, ознакомляются с инструктивными материалами соответствующих организаций, с публикациями в педагогической печати об организации пожилого отдыха детей и молоди. Большое значение имеет учет выдающихся дат и праздников, которые приходятся на пожилой период, событий, которые происходят в стране и за границей, традиций лагеря, местных условий и возможностей, вековых и индивидуальных особенностей учеников и подростков.

Эффективность планирования значительно возрастает, если педагог-организатор будет придерживаться определенных методических требований:

обеспечивать в практической деятельности единство цели и задача, содержания и форм воспитательной работы;

учитывать своеобразность работы отрядов и лагерного коллектива;

поддерживать инициативу воспитанников.

По форме планирования бывает текстовым, графическим, смешанным (текстовым и графическим). Но всегда ему должна быть присущий календарнисть (раздельность мероприятий на месяце, недели, дне).

За сроком предусмотрения и реализации действий планирования бывает перспективным и текущим.

План воспитательной работы - конкретное отображение последовательности воспитательной деятельности в ее общих стратегических направлениях и мелких деталях. Отсюда - целесообразность органического объединения перспективного плана воспитательной работы и планов конкретных воспитательных мероприятий.

Какие виды планов действуют в пожилых оздоровительных лагерях?

В каждом лагере составляются перспективный план на лето, календарные (текущие) планы работы лагеря, отрядов на смену, план-сетка отрядных дел, планы работы кружков, клубив за интересами, рабочие планы воспитателей, методиста, заместителя начальника лагеря из воспитательной работы, конкретные планы подготовки и проведение разнообразных дел в лагере.

Составление плана осуществляется на основе таких принципов:

- безопасность всех дел;

- учет вековых и психологических особенностей детей;

- учет нужд, желаний, интересов детей;

- привлечение детей к творческой деятельности;

- достаточное количество оборудования;

- распределение кульминационных моментов в продолжение дня и изменения с учетом особенностей детей;

- наличие вариантов одной и той же дела (на случай дождя и т. п.).

Перспективный план работы составляется на все изменения начальником лагеря вместе с методистом, старшим воспитателем, другими педагогическими работниками. Он обсуждается и утверждается на педагогической рады к заезду детей.

Перспективный план может включать такие разделы: характеристика региона, который окружает лагерь, его материальной базы; воспитательные задачи; содержание воспитательной деятельности лагеря по направлениям; национальное воспитание, организация общественно полезной работы и трудовое воспитание, развитие любознательности и познавательной активности, эстетичное воспитание и развитие культуры общения, физическое воспитание и валеологична, туристическая и экологическая работа, организационно-методическая работа, школа детского самоуправления в условиях лагеря и т. п..

Календарный план составляется на одно изменение с учетом задач, которые указаны в перспективном плане работы лагеря. В плане отмечается, какой отряд и кто из членов лагеря отвечает за подготовку и проведение того или другого дела. На смену целесообразно планировать не больше 4-5 общелагерных дел, поскольку каждая из них требует продолжительной и тщательной подготовки.

Календарный план лагеря имеет, как правило, три раздела;

1) общелагерные дела.

2) работа с проведением воспитательных и развлекательных мероприятий в отрядах.

3) оздоровление.

В дополнениях к плану подается расписание физкультурных занятий, кружков, клубив, секций, фиксируются дни чередования отрядов и т. п..

На основе календарного плана отряда составляется план-сетка.

Загально-Таборова программа

Отрядная программа

Сфера взаимодействия

Взаимодействие отрядной программы (плана) в загально-таборову можно условно изобразить такой схемой:

Как составить план воспитательной работы?

Планирование воспитательной работы - сложный процесс, который нуждается в от педагога-организатора значительных затрат времени, усилий и умений. Но нужно помнить, что план не составляется раз и навсегда, он должен быть рабочим, т. е. подлежать коррекции на протяжении лагерного изменения.

В лагере такой вид планов для отдельных отрядов достал название «Путевка дня». Он может быть в двух вариантах: на случай дождевой погоды (см. дополнение № 2) и на каждый день. Этот план состоит из таких частей: дата, время проведения (утро, день, вечер), дела отряда на день (детально), ответственные за выполнения.

На основе отрядных планов старший педагог-организатор вместе из очередным в лагере составляет сведен план работы лагеря па следующий день и вывешивает на стенде «Сегодня в лагере». При проведении загально - лагерных дел и праздников сведенный план может быть оформлен как яркая «Программа дня».

Можно ли установить алгоритм работы педагога-организатора с планированием работы в отряде?

Коллективное планирование - это творческое и организаторское дело, когда каждый член коллектива принимает участие в определении перспектив, в поиске и выбора общих дел на определенный период, разработке конкретного плана таких дел.

Оно включает в себя: общий сбор-старт, конкурс на крашу предложение к плану (для обсуждения), аукцион идей, конкурс на лучший проект дела, анкеты предложений, разведку дел, изготовление газеты«молний» с предложениями к плану, копилку (фонд, «банк идей», «почтовый ящик») идей и предложений, журнал-эстафету, дискуссию, защита проектов плана и т. п..

Планируя воспитательную работу, педагог-организатор может придерживаться такой последовательности действий:

1. Интервьюирование воспитателей и представителей администрации оздоровительного лагеря.

2. Беседа с медпрацивником, психологом, социальным педагогом.

3. Знакомство с воспитанниками и их родителями.

4. Начальная, промежуточная и конечная стадии мониторинга познавательных интересов, увлечений, нужд, особенностей воспитанников (проводится путем анкетирования, тестирование, собеседования с воспитанниками и их родителями, наблюдение за воспитанниками, проведение игр, текущих бесед с воспитателями, которые работают в отряде).

5. Составление карточки интересов возможных и тех, что уже реализуются.

Проведение общего собрания в форме огонька, анкетирование, похода. Осуществление планирования жизнедеятельности отряда.

Распределение обязанностей среди воспитанников (избрание главы отряда, звеньевых, ответственных за разные сектора работы; спорт, выпуск газеты, организация досуга, чередование и т. п.).

8. Индивидуальные беседы с каждым воспитанником.

Рейтинг
( Пока оценок нет )
Библиотекарь/ автор статьи
Понравилась статья? Поделиться с друзьями: